摘要：泛在學(xué)習(xí)的定義泛在學(xué)習(xí)（U－Learning），顧名思義就是指無(wú)時(shí)無(wú)刻的溝通，無(wú)處不在的學(xué)習(xí)，是一種任何人可以在任何地方、任何時(shí)刻獲取所需的任何信息的方式。就是利用信息技術(shù)提供學(xué)生一個(gè)可以在任何地方、隨時(shí)、使用手邊可以取得的科技工具來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anyd

泛在學(xué)習(xí)的定義

泛在學(xué)習(xí)（U－Learning），顧名思義就是指無(wú)時(shí)無(wú)刻的溝通，無(wú)處不在的學(xué)習(xí)，是一種任何人可以在任何地方、任何時(shí)刻獲取所需的任何信息的方式。就是利用信息技術(shù)提供學(xué)生一個(gè)可以在任何地方、隨時(shí)、使用手邊可以取得的科技工具來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）學(xué)習(xí)。

泛在學(xué)習(xí)創(chuàng)造智能化的環(huán)境讓學(xué)生充分獲取學(xué)習(xí)信息，這與讓學(xué)生到圖書(shū)館或?qū)W校進(jìn)行學(xué)習(xí)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)信息有很大的差異。泛在學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是創(chuàng)造讓學(xué)生隨時(shí)隨地、利用任何終端進(jìn)行學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)更有效的學(xué)生中心教育。在泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生根據(jù)各自的需要在多樣的空間、以多樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，即所有的實(shí)際空間成為學(xué)習(xí)的空間。知識(shí)的獲得、儲(chǔ)存、編輯、表現(xiàn)、傳授、創(chuàng)造等的最優(yōu)化的智能化環(huán)境將提高人們的創(chuàng)造性和問(wèn)題解決能力。

任何場(chǎng)合，任何情景中發(fā)生的事情總有讓你的知識(shí)有所得益，讓你的能力閱歷有所長(zhǎng)進(jìn)便是在泛學(xué)習(xí)

家族中起名字“泛”什么什么字是根據(jù)什么來(lái)的？

起名字“泛”什么什么字，這個(gè)是祖先定好的。剛才還以此請(qǐng)教了一下家里的老人，如果答案有誤差，可能是因?yàn)榈赜蛟蛟斐傻娘L(fēng)俗不同，請(qǐng)諒解。

在我們這邊，這個(gè)叫做“XX”字輩。例如，我是“陽(yáng)”字輩，名字中就應(yīng)該帶個(gè)“陽(yáng)”。當(dāng)然，名字中不帶也可以。因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)這些習(xí)俗的要求也不高了。

一般來(lái)說(shuō)，“XX”字輩只對(duì)自己的孫子孫女有效，對(duì)自己的外孫外孫女就無(wú)效了（要不然兩家的爺爺奶奶非搶得打起來(lái).......）。如果真的想知道自己是什么字輩的，可以翻一翻家譜。

這個(gè)東西到底有什么用呢？這還要牽扯到一句俗語(yǔ)“長(zhǎng)（zhang）門(mén)孫子末門(mén)爺”。因?yàn)樵瓉?lái)沒(méi)有計(jì)劃生育，一對(duì)夫妻生個(gè)8、9個(gè)也是司空見(jiàn)慣的事，而老大和老小之間的歲數(shù)就可能差了十幾歲，甚至二十幾歲。當(dāng)老大結(jié)婚的時(shí)候，老小可能才出生哪。也就是說(shuō)，老大的孩子很可能和老小差不多大。這樣一代一代連續(xù)地傳下去，可能長(zhǎng)門(mén)和末門(mén)（即老大那一支和老小那一支）同樣大小的孩子，長(zhǎng)門(mén)的孩子要叫末門(mén)的孩子“爺爺”。這樣就很可能弄混輩分。而中國(guó)古代對(duì)于尊卑輩分看得是十分重的，因此，為了不讓這種尷尬的事情發(fā)生，人們就想出以名字標(biāo)記輩分的方法。到時(shí)候，一問(wèn)這個(gè)小孩，“你叫什么名字吖？”小孩就說(shuō)，我叫XXX，別人一聽(tīng)，哦，原來(lái)你是X字輩的，你跟誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)還是一個(gè)輩分的哪，那么我還要叫你叔叔哪。

情況大致就是這樣，全部根據(jù)家里老人的口述。如有偏差，請(qǐng)多包涵。如果有，一般都是祖上有家譜，很早就已經(jīng)將后面多少多少代所“泛”什么字給排好了。

如果沒(méi)有，或是兩個(gè)字名字，就沒(méi)有什么說(shuō)道了這是一個(gè)通例 原因是古代的人一夫多妻，而且子女眾多，這樣就出現(xiàn)了很多兄弟之間年齡差距較大。 甚至長(zhǎng)子都已娶妻生子了，父輩的小妾又懷了身孕， 這樣的輩份在年齡的差距上很容易造成混淆，為了便于區(qū)分，就采用了這種同字排輩的方式。 你說(shuō)的那種是通用一個(gè)完整的字，也有一種是名字中的字通用一個(gè)偏旁的。 比如說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中， 賈母的丈夫一輩就是通用一個(gè)“代”字，賈代化、賈代善、賈代儒等； 接下來(lái)的就是通用一個(gè)“攵”偏旁，賈赦、賈政、賈敬等； 再接下來(lái)通用“王”偏旁，古時(shí)叫“提玉旁”，賈珍、賈璉、賈珠、賈寶玉、賈環(huán)等； 再小一輩通用的是“艸”，賈蓉、賈蘭、賈芹、賈薔等。 這樣，即使賈芹比賈寶玉年齡還大，但是見(jiàn)了寶玉，還是要叫一聲“二叔”的。便于分輩管理。 現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女了，這種起名的方式已經(jīng)沒(méi)有了必要，但是人們還是習(xí)慣性的讓同一輩的孩子名中有一個(gè)相同的字。比如我，我在祖籍家譜中是“立”字輩，但實(shí)際上我的名字里根本沒(méi)有“立”字。因?yàn)楝F(xiàn)在子女少了，沒(méi)有用字排輩的必要了。家譜多是修家譜時(shí)定下來(lái)的

一般由家族內(nèi)有影響的人物如有功名的人、族長(zhǎng)等來(lái)定。

續(xù)修家譜時(shí)如果字輩將用完了，則繼續(xù)擬定。

沒(méi)有家譜的家族則多是約定俗成，如新一輩的第一人取名后，后來(lái)出生的同一輩人取名時(shí)都借鑒他的泛字。同意樓上的。

還不明白？？就是先人定下的。